lunes, 27 de diciembre de 2010

ESCUCHO Y OBSERVO: LOS ALIMENTOS

ESCUCHO Y APRENDO

OBSEVO SOBRE LAS PLANTAS Y ANIMALES

LAS PLANTAS SON SERES VIVOS

SESION DE APRENDIZAJE:LAS PLANTAS

Sesión2: CONOCIENDO LAS PARTES DE LA PLANTA


Situación de Aprendizaje


Actividad

Recursos TIC

Tiempo

Indicadores de Evaluación



Inicio


! Observamos una imagen de la planta, en Internet.
   www.educima.com dibujos de      plantas.

! Dialogamos: ¿Es importante la plantas? ¿Porqué?, ¿Cuáles son las partes de la planta?, ¿Sabemos qué función cumplen cada una de sus partes?, ¿Cumple la planta el ciclo vital?


 ¿Sabemos cuáles son las características de las plantas?, ¿Nos gustaría conocer  las respuestas a las preguntas anteriores?


! Imagen de la planta Internet


! Diálogo grupal

10 min.




10 min.









! Lee imágenes narrando descriptivamente los elementos principales de la imagen.

! Dialogan de forma libre expresando sus ideas sobre el tema tratado.







Proceso



! Investigamos de manera grupal sobre la planta: Sus partes, haciendo uso del Internet con apoyo de la profesora.


! Esquematizamos de manera grupal la información obtenida y la exponemos.
-Partes de la planta y la variedad de plantas existentes en su localidad.


! Dialogamos grupalmente y precisamos, los conceptos del tema tratado con ayuda de la profesora.


! Uso del Internet







! Papelote con textos informativos sobre el tema.



! Diálogo grupal de comprensión del tema.








20min.







20 min.









5 min.













! Reconoce las principales características de la plantas como seres vivos.


! Expone, explica y nombra las partes de la planta y la variedad de plantas existentes en su localidad.

! Reconoce las principales plantas existentes  en su comunidad.

Salida



! Escribimos los conceptos en el cuaderno:
-Partes de planta
-Variedad de plantas existentes en su localidad.

! Dibujamos o pegamos láminas en casa, en relación al tema tratado.

! Dialogamos desarrollando la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Creen que es importante lo aprendido? ¿Porqué?, ¿Cómo lo aprendimos’


! Precisiones de ideas principales sobre el tema.

! Cuaderno, lápiz, dibujos, láminas

25 min.

! Reconoce y explica brevemente las funciones de las partes de la planta.














IV. BIBLIOGRAFÍA.
     DCN, Unidad de Aprendizaje- libros del MED y otros. “Ciencia y Ambiente” 5to Internet.

SESION DE APRENDIZAJE:ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

Sesión 1: QUE IMPORTANTE ES CONOCER LAS ETAPAS DE NUESTRO CUERPO.

PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS Y    MEDIOS
INDICADORES.






INICIO
ü  Formamos por afinidad grupos de 5 miembros. Cada grupo sale al frente (por turno) y realizan su presentación).
Nombre, talla, gustos, preferencias y algunas características físicas.

ü  Terminando las presentaciones, dialogamos: ¿Todos tenemos iguales características? ¿Todos tenemos los mismos gustos y preferencias? ¿Nuestras características son iguales a los años anteriores? ¿Qué cambios físicos y de actitudes se producen o han producido en nosotros?, ¿En los miembros de tu familia, todos son iguales? ¿Nos gustaría conocer los cambios físicos y psicológicos se producen en cada edad?



ü  Dinámica grupal.





ü  Diálogo grupal.
ü  Participa activamente en dinámica grupal.





ü  Dialoga expresando y respetando ideas u opiniones de los demás.













PROCESO
ü  El Docente hará hincapié  respecto a las ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO.

ü  En forma grupal los alumnos resuelven una ficha a cerca de las Etapas del Desarrollo Humano

ü  Exponen sobre el tema tratado de forma grupal.


ü  El docente mediante el uso de la computadora, hace que los alumnos observen un Mapa Conceptual sobre las diferentes Etapas del Desarrollo Humano.
ü  Diálogo de comprensión y precisión de ideas.

ü  Ficha informativa




ü  Exposición en forma grupal.



ü  Uso del Programa MIND PORTABLE


ü  Reconoce y explica el concepto de las Etapas del Desarrollo Humano.




ü  Demuestra su comprensión lectora respondiendo a cuestionarios.

ü   Participa activamente en las conclusiones y/o precisiones de un tema.










SALIDA



ü  Dialogamos, respondiendo preguntas de comprensión lectora y precisamos, con el apoyo del docente, las ideas del texto leído.

ü  Escribimos y Dibujamos en nuestro cuaderno.

ü  Dialogamos desarrollando la meta cognición, ¿Qué apren- dimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo corregimos?

ü  Ampliamos información en el aula de innovación pedagógica, para ampliar nuestros conocimientos. 



ü  Cuaderno,
Lapicero, dibujos.














ü  Internet


ü  Reconoce y explica las Etapas del Desarrollo Humano.




IV. BIBLIOGRAFÍA.
     DCN, Unidad de Aprendizaje- libros del MED y otros. “Ciencia y Ambiente” 5to Internet.